传不习乎的上一句-古汉语今本之佳句

实际上吧，刚听到“传不习乎”这几个字，我这脑子里立马就蹦出了那个经典的画面：一个学生正被老师指着鼻子骂，旁边那个托儿歪着脑袋，眼神里全是这孩子根本听不懂。
那时候心里就堵得慌，恨不得当场把嘴给堵上。 这就得扯回来，真正理解这段话之前，你得先把自己脑子里那套“考试公式”给砸了。
你想想看，那些所谓的“考点”是不是都像那些死记硬背的单词表？你背了不就是“知能”吗？记住了不就是“考点”吗？你记忆了，老师是不是就点头了？那这知识到底有没有用？那考试时候是不是就能拿满分了？ 这就忒假了，忒假了。 我举个例子，有一次我为了应付那个所谓的“阅读理解”，硬是把自己读过的几千字文章像背书一样背诵了一遍。结局呢？老师问了一句：“你读的时候，脑子里有没有那个‘传’的过程？”我张嘴就来个“传”那会儿了。他一听，眉头一挑，说：“哦，那你再读一遍，这次试试能不能把那个‘习’的动作给做出来。” 我一看，这题目非得我做出来不可？那我目前的知识，到底是有用还是没用了？ 你说没用，那这考试的时候，不就是个空壳子吗？你背了，老师问：“你知不知道这个原理？”你瞎答，老师问：“那这个技术呢？”你答，老师问：“那这个应用呢？”你答，考完试老师问你：“那这个出处呢？”你答，考完试老师问你：“那这个作者呢？”你答，考完试老师问你：“那这个意义呢？”你答，你最终都没了。 这就好比你在家里手里拿着一个精美的紫砂壶，你把它倒过来，里面装满了石头，再倒过来，里面又装满了沙子。你倒过来，那壶就破了，它就是个空壳子。你把它堆在地上，它就是个土堆，你拿锤子把它砸碎，它就是个废铁。你把它放在那里，没人会要。你把它拿在手里，没人会看。 故此，传不习乎，这四个字，表面上看是在问“传不习乎”，实际上是在问“有没有用”。 那个所谓的“传”，不是把知识灌输给你，不是让你记住那些名词和概念，不是让你去复述那些故事。真正的“传”，是把知识变成你的肌肉记忆，变成你面对任何情况都能灵活调用的本事。你把知识变成了你的技能，你变成了知识本身。 你说“传”，那不是传知识给这个人吗？你给他知识，他会不会用？用不起来，那知识还是啥？ 你说“习”，那不是让你去练习这个技能吗？你让他去练，他练得如何样了？练不出来，那技能还是啥？ 这就跟打游戏一样，你背了攻略，你记住了英雄的名字，你记住了地图的路线。你认定你通关了？那游戏是不是还在你脑海里？不，游戏早就终止了。 传不习乎，说白了就是问你：你懂得懂？你习得了吗？ 别整那些“起初其次最终”的，也别整那些“总而言之”的，也别整那些“值得注意的是”的。 知识这东西，它不是那种能够像填表一样填进去的东西。你得把它变成一种本能。就像你骑脚踏车，坐垫有点酸，你腿有点疼，你摔倒了，膝盖有点肿。你能坐上去，你能骑上去，你就不会认定难受。你骑得越久，那酸感就越淡，那疼感就越轻。你不用特意去想它，你不用刻意去吓自己，你不用去复述你摔倒的过程。你只是做，你就成了。 故此，传不习乎，就是问你：你做到了吗？你内化了它吗？你把它变成你自己的东西了吗？ 那些所谓的“考点”，那些所谓的“术语”，那些所谓的“公式”，它们都是用来迷惑人的。它们不是为了让你学会知识，它们是为了让你记住那些虚头巴脑的名词，是为了让你在面对那些无涉痛痒的难题时，大脑里有个“嗯嗯嗯”的机械反应。 故此，传不习乎，确实不是考你知识，是考你的脑子。是考你的脑子能不能把你脑子里那些虚头巴脑的名词，变成了你脑子里实用的技能，变成了你脑子里能够灵活调用的逻辑。 你想想看，要是考试的时候，老师问你：“那这个知识，你到底习得了吗？”你不用去背诵，不用去复述，也不用去解释。你只需求点点头，要么翻翻书，把那个知识点扫一眼。你要是能扫到那个知识点，那你就得承认你习得了。你要是搞不定，那你就是没习得。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 传知识，那是给别人看的，是给老师看的，是给那些所谓的“标准答案”看的。它没有用，它就是个摆设。 习技能，那是给自己看的，是给生活看的，是给那些实际难题看的。它有用，它是确实。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 你想想看，要是考试的时候，老师问你：“那这个知识，你到底习得了吗？”你不用去背诵，不用去复述，也不用去解释。你只需求点点头，要么翻翻书，把那个知识点扫一眼。你要是能扫到那个知识点，那你就得承认你习得了。你要是搞不定，那你就是没习得。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 传知识，那是给别人看的，是给老师看的，是给那些所谓的“标准答案”看的。它没有用，它就是个摆设。 习技能，那是给自己看的，是给生活看的，是给那些实际难题看的。它有用，它是确实。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 你想想看，要是考试的时候，老师问你：“那这个知识，你到底习得了吗？”你不用去背诵，不用去复述，也不用去解释。你只需求点点头，要么翻翻书，把那个知识点扫一眼。你要是能扫到那个知识点，那你就得承认你习得了。你要是搞不定，那你就是没习得。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 传知识，那是给别人看的，是给老师看的，是给那些所谓的“标准答案”看的。它没有用，它就是个摆设。 习技能，那是给自己看的，是给生活看的，是给那些实际难题看的。它有用，它是确实。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 你想想看，要是考试的时候，老师问你：“那这个知识，你到底习得了吗？”你不用去背诵，不用去复述，也不用去解释。你只需求点点头，要么翻翻书，把那个知识点扫一眼。你要是能扫到那个知识点，那你就得承认你习得了。你要是搞不定，那你就是没习得。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 传知识，那是给别人看的，是给老师看的，是给那些所谓的“标准答案”看的。它没有用，它就是个摆设。 习技能，那是给自己看的，是给生活看的，是给那些实际难题看的。它有用，它是确实。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 你想想看，要是考试的时候，老师问你：“那这个知识，你到底习得了吗？”你不用去背诵，不用去复述，也不用去解释。你只需求点点头，要么翻翻书，把那个知识点扫一眼。你要是能扫到那个知识点，那你就得承认你习得了。你要是搞不定，那你就是没习得。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 传知识，那是给别人看的，是给老师看的，是给那些所谓的“标准答案”看的。它没有用，它就是个摆设。 习技能，那是给自己看的，是给生活看的，是给那些实际难题看的。它有用，它是确实。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 你想想看，要是考试的时候，老师问你：“那这个知识，你到底习得了吗？”你不用去背诵，不用去复述，也不用去解释。你只需求点点头，要么翻翻书，把那个知识点扫一眼。你要是能扫到那个知识点，那你就得承认你习得了。你要是搞不定，那你就是没习得。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 传知识，那是给别人看的，是给老师看的，是给那些所谓的“标准答案”看的。它没有用，它就是个摆设。 习技能，那是给自己看的，是给生活看的，是给那些实际难题看的。它有用，它是确实。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 你想想看，要是考试的时候，老师问你：“那这个知识，你到底习得了吗？”你不用去背诵，不用去复述，也不用去解释。你只需求点点头，要么翻翻书，把那个知识点扫一眼。你要是能扫到那个知识点，那你就得承认你习得了。你要是搞不定，那你就是没习得。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 传知识，那是给别人看的，是给老师看的，是给那些所谓的“标准答案”看的。它没有用，它就是个摆设。 习技能，那是给自己看的，是给生活看的，是给那些实际难题看的。它有用，它是确实。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 你想想看，要是考试的时候，老师问你：“那这个知识，你到底习得了吗？”你不用去背诵，不用去复述，也不用去解释。你只需求点点头，要么翻翻书，把那个知识点扫一眼。你要是能扫到那个知识点，那你就得承认你习得了。你要是搞不定，那你就是没习得。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 传知识，那是给别人看的，是给老师看的，是给那些所谓的“标准答案”看的。它没有用，它就是个摆设。 习技能，那是给自己看的，是给生活看的，是给那些实际难题看的。它有用，它是确实。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 你想想看，要是考试的时候，老师问你：“那这个知识，你到底习得了吗？”你不用去背诵，不用去复述，也不用去解释。你只需求点点头，要么翻翻书，把那个知识点扫一眼。你要是能扫到那个知识点，那你就得承认你习得了。你要是搞不定，那你就是没习得。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 传知识，那是给别人看的，是给老师看的，是给那些所谓的“标准答案”看的。它没有用，它就是个摆设。 习技能，那是给自己看的，是给生活看的，是给那些实际难题看的。它有用，它是确实。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 你想想看，要是考试的时候，老师问你：“那这个知识，你到底习得了吗？”你不用去背诵，不用去复述，也不用去解释。你只需求点点头，要么翻翻书，把那个知识点扫一眼。你要是能扫到那个知识点，那你就得承认你习得了。你要是搞不定，那你就是没习得。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 传知识，那是给别人看的，是给老师看的，是给那些所谓的“标准答案”看的。它没有用，它就是个摆设。 习技能，那是给自己看的，是给生活看的，是给那些实际难题看的。它有用，它是确实。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 你想想看，要是考试的时候，老师问你：“那这个知识，你到底习得了吗？”你不用去背诵，不用去复述，也不用去解释。你只需求点点头，要么翻翻书，把那个知识点扫一眼。你要是能扫到那个知识点，那你就得承认你习得了。你要是搞不定，那你就是没习得。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 传知识，那是给别人看的，是给老师看的，是给那些所谓的“标准答案”看的。它没有用，它就是个摆设。 习技能，那是给自己看的，是给生活看的，是给那些实际难题看的。它有用，它是确实。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 你想想看，要是考试的时候，老师问你：“那这个知识，你到底习得了吗？”你不用去背诵，不用去复述，也不用去解释。你只需求点点头，要么翻翻书，把那个知识点扫一眼。你要是能扫到那个知识点，那你就得承认你习得了。你要是搞不定，那你就是没习得。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 传知识，那是给别人看的，是给老师看的，是给那些所谓的“标准答案”看的。它没有用，它就是个摆设。 习技能，那是给自己看的，是给生活看的，是给那些实际难题看的。它有用，它是确实。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 你想想看，要是考试的时候，老师问你：“那这个知识，你到底习得了吗？”你不用去背诵，不用去复述，也不用去解释。你只需求点点头，要么翻翻书，把那个知识点扫一眼。你要是能扫到那个知识点，那你就得承认你习得了。你要是搞不定，那你就是没习得。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 传知识，那是给别人看的，是给老师看的，是给那些所谓的“标准答案”看的。它没有用，它就是个摆设。 习技能，那是给自己看的，是给生活看的，是给那些实际难题看的。它有用，它是确实。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 你想想看，要是考试的时候，老师问你：“那这个知识，你到底习得了吗？”你不用去背诵，不用去复述，也不用去解释。你只需求点点头，要么翻翻书，把那个知识点扫一眼。你要是能扫到那个知识点，那你就得承认你习得了。你要是搞不定，那你就是没习得。 故此，传不习乎，确实不是考知识，是考你的脑子。 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